Kleine kinderen helpen bij het uiten van hun gevoelens en het omgaan met aangenaam en onaangenaam gedrag op school

We leren de Kinderen dat zij - voor een stukje - mee verantwoordelijk zijn voor de goede sfeer, ‘het goed gevoel’  in de groep en voor het indijken van vervelend gedrag op school.

Ze krijgen ideeën over hoe ze kunnen reageren op onaanvaardbaar gedrag en hoe ze hulp kunnen bieden en vragen. Op die manier kan de voedingsbodem voor mogelijke pesterijen spontaan verdwijnen. De kracht van de groep staat centraal.

De leerkrachten tips en tools aanreiken om pesten zoveel mogelijk te voorkomen

De leerkracht kan de initiatieven van ‘School Zonder Pesten’ verder uitdiepen en aanwenden in de klaspraktijk. Hij/zij geeft impulsen om anders met elkaar om te gaan.

Bij mogelijke pestproblemen is de leerkracht de eerste toeverlaat voor de kinderen, maar bij het oplossen ervan is het aangewezen om - deels - beroep te doen op de kracht en de verantwoordelijkheid van de groep.

De directie motiveren om aandacht te besteden aan een integraal beleid rond pesten en welbevinden

Om de impact bij kinderen en leerkrachten te vergroten dient de directie de preventie-initiatieven te kaderen in een ruimer beleid op het vlak van welbevinden en gezondheid.

Het theoretisch kader dat ‘School Zonder Pesten’ hiertoe aanreikt is gebaseerd op de Preventiepiramide van Dr. Johan Deklerck.